广州聋人学校校长戴乐红说，这些孩子已经很不幸了，我们要用爱帮助他们回到社会这个大家庭里。时报记者 杜翠 摄时报讯 （记者 黄艳 通讯员 马向阳） 每年7月，广州聋人学校毕业班的学生毕业了。毕业典礼上，在这些聋学生表演节目、和老师、家长用语言沟通的时候，家长们感激地泪流满面。而站在角落边一位年过半百的老教师看着这一幕，她的心放下了。她说，又有一批孩子将对社会有用了，他们不再是社会的包袱。这位老教师就是该校的校长兼党委书记戴东红。

　　要让聋人孩子说话

　　“你新是来的老师？”事隔30年之后，戴东红仍然记得她第一天来到市聋人学校的时候，一个学生这样问她。后来，这个学生在黑板上写下，“你新是来的老师？”过了好久，戴东红反应过来了，同时也发现孩子们连基本的语法都不懂。“我一定要让他们掌握好语法，发展他们的口语，让他们能和别人交流”。

　　于是，在她的教学中，她特别强调孩子的听力不畅训练、言语训练。她努力地让每个送来的孩子都能带上助听器，教他们发音。“这些特殊的孩子教育起来特别困难，他们送来的时候，一无所知，听不见也发不了音。”戴东红说，为了训练这些孩子，她和她的同事往往花费了4个月的时间，才让孩子发出一个“a”，让在校的老师兴奋不已，接着老师教孩子们学其他字母，到一个字、一个词，再到一句话。

　　一个聋孩子从发出“a”到学会说一句话的这个过程，戴东红只是轻描淡写了一下。但她告诉记者，现在她的学校包括学前、小学、初中和高中共有587个孩子，这些孩子中有一半能和老师们用语言进行很好的沟通；能和外人用语言沟通的也达到三分之一。

　　不熟悉手语错批学生

　　戴东红来到市聋人学校之前，曾在广州的53中（即广大附中前身）和市教育局工作，1976年接受组织的安排到该校工作。那时，她连和孩子们沟通的手语也不会。“我向学生学，向老师学。但即使是这样，在教学的过程中仍然不够用”。直到现在，她说，她还在摸索着手语。

　　她记得刚来学校不久时，因为对手语的不熟悉导致错误地批评了学生，让她内疚不已。那时，她就开始向老师、向学生学习手语。很快她能和别人交流了，不过因为她教的是政治课。“政治课中有很多专有名词，而且随着形势的发展，专有术语不断地新增。而这些词语如果仅是简单的一个个字译成手语再拼凑的话，那意思就完全不对。”所以，戴东红在教育孩子的过程中，不停地摸索、更新着手语。而在这期间，她也在繁忙的教学之余进行了大专和本科的学习。

　　因为勤恳工作，她在进入该校的当年就提拔为革委会副主任（相当于副校长）；37岁任学校的党委书记兼校长，46岁任该校校长兼党委书记至今。她说，她们那一辈的人责任心都很强，认准了就一定要做好。2003年被评为市劳模，今年被评为了省劳模。