2025年5 月16日，第七次全国自强模范暨助残先进表彰大会在北京隆重举行。大会表彰了200名“全国自强模范”、200个“全国残疾人工作先进集体”和60名“全国残疾人工作先进个人”。其中，广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）荣获“全国残疾人工作先进集体”称号。

图片1

广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）是国内第一所专门服务16岁以下孤独症谱系障碍儿童的公立全日制特殊教育学校与研究机构，隶属于广州市残疾人联合会，秉承“以爱育爱，让生命绽放光彩”的办学理念，扛起国内首家重任，开创我国孤独症康复教育新模式，不断深化“家校社医”协同育人机制，积极研发孤独症融合支持性课程，出版专业书籍，为全国多家特殊教育学校和康复机构提供跟岗服务，多举措推动孤独症康复教育发展。

一、精准定位，开创孤独症教育新模式

自2005年创办以来，学校致力于填补国内孤独症康复教育领域的空白，确立了“三基地一中心”的办学定位，即孤独症科研基地、康复教学示范基地、专业人才培养基地以及孤独症儿童随班就读指导中心，形成了涵盖孤独症儿童早期干预、亲子教育、义务教育、职前教育、康复治疗、家长支持、融合支持、社工服务、专业人员培训、科学研究等全方位的服务体系。

学校积极探索适合孤独症儿童的教育模式，针对不同年龄段和教育阶段的学生，构建了个性化的服务体系。对于学龄前阶段，构建了“亲子班 + 幼小衔接 + 融合班”三种模式相结合的学龄前服务体系；在义务教育阶段，实施国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程精品化的课程育人理念，践行“三全育人”模式。通过这些创新举措，学校为孤独症儿童提供了系统、科学、个性化的教育支持，帮助他们更好地融入社会。

二、深耕教科研，推动行业高质量发展

康纳学校重视教科研，推动孤独症康复教育模式的改革与创新。打造了一支多专业高素质教师队伍，包括博士研究生1人，硕士研究生22人，教师们不断提升专业素养。

学校科研成果显著，申请各级科研课题90项，在各级评比中育人成果案例获奖157项，在国内外核心期刊发表论文38篇，其中17篇被SCI和SSCI收录。立项广东省教育厅特殊教育精品课程4项、内涵建设1项、孤独症研究基地1项，获得广州市教学成果1项，出版专业书籍3本，为孤独症康复教育提供理论和实践指导。作为孤独症随班就读指导中心，为10余家幼儿园和小学提供评估、课程指导、师资培训等支持。研发了社会情绪、社会情感、执行功能等课程，为特需学生、教师、家长提供培训服务，取得良好效果。

三、助力学生成长，激发潜能展风采

康纳学校以学生发展为核心，专注于挖掘孤独症学生的潜能，并在美术、音乐、体育等领域帮助他们发现学习的乐趣，展现才华。通过个别化的教育方案和多样化的课程设置，学校为学生开辟了广阔的成长空间。

在艺术领域，康纳学校的学生们在各类比赛中屡获佳绩，其作品被用于公共艺术项目，如广州地铁的Q版列车模型。此外，学生们在国际和国内艺术节中也屡获金奖，以及在广东省残联组织的绘画比赛中获得一等奖。学校还出版了学生画集《孤独症孩子眼中的世界》，展现了他们的艺术天赋和内心世界。

在家校协同方面，康纳学校为12189个家庭提供了咨询服务，并对8649人次的家长进行了培训。学校为约4147人次的孤独症儿童提供了不少于半年的康复教育服务，其中143名儿童在康复后成功融入普通幼儿园和小学。

荣获“全国残疾人工作先进集体”称号，是广州市康纳学校发展史上的一个重要里程碑。学校将珍视这一荣誉，未来我们定当初心如磐，以更优质的教育和更专业的服务，守护孤独症学生的成长之路！